La participación de los estudiantes como evaluadores. Un estudio en las titulaciones universitarias de las artes

Gregori Giralt, E. y Menéndez Varela, J. L. (2017). La participación de los estudiantes como evaluadores. Un estudio en las titulaciones universitarias de las artes. Perfiles Educativos, XXXIX(156), 141-158.

Resumen

El artículo analiza la influencia de un entorno de evaluación entre iguales con el apoyo de rúbricas en el progreso y en los resultados de aprendizaje obtenidos en la elaboración de proyectos por estudiantes de reciente ingreso en las titulaciones de arte. A partir de los resultados, se infiere un impacto positivo de la utilización de rúbricas y que este impacto se incrementa cuando su utilización se acompaña de entornos de autoevaluación o evaluación por pares.

Palabras clave: autoevaluación, evaluación por pares, rúbricas, educación superior, arte.