El desarrollo del juicio profesional y las rúbricas

Para lograr una plena introducción del estudiante en la realidad profesional todavía eran necesarias dos cosas: la primera acompañarlo, y la segunda trabajar con él las competencias básicas que representan su práctica profesional. Así fue como el equipo empezó a trabajar con rúbricas. Y empezó a trabajar con rúbricas considerando que ellas son una serie de elecciones sobre lo que se considera importante. Pero también un registro de los compromisos negociados al respecto y sujetos a continua revisión. Las rúbricas proporcionan un lenguaje compartido e incluso una oportunidad para la constitución de comunidades de práctica de profesores y/o de estudiantes con el fin de proceder a una reflexión sobre sus prácticas y a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Es esta una línea de trabajo en la que ODAS sigue trabajando en la actualidad.