Análisis bibliométrico del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la base de datos ERIC

Menéndez Varela, J. L., Gregori Giralt, E., y Antequera Gallego, G. (2010). Análisis bibliométrico del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la base de datos ERIC. Observar, 4, 142-180.

Resumen

El estudio bibliométrico descriptivo que sigue presenta tendencias de investigación sobre el aprendizaje basado en problemas entre 1974 y 2009. Se sirve de la base de datos ERIC y trabaja con una muestra de 1007 documentos. Se analizan los registros a tenor de cuatro variables: el año de publicación o realización, la titulación, el área de conocimiento y la tipología de investigación. En cuanto a la producción científica, pueden diferenciarse tres fases: la primera, de 1974 a 1989, supone el inicio de las publicaciones y muestra escasa relevancia estadística; la segunda, de crecimiento, durante la década de los 90 del pasado siglo; y la última, de maduración, desde el año 2000 hasta el año 2009. La distribución de los registros por sectores de conocimiento destaca Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Enseñanzas Técnicas. Las titulaciones en las que más ha proliferado el ABP son Medicina, Económicas, Empresariales, Pedagogía, Formación del Profesorado y el conjunto de las ingenierías.

Palabras clave: aprendizaje basado en problemas (ABP), bibliometría descriptiva, base de datos ERIC.

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